DIARIO DI BORDO: un’esperienza in una classe di alfabetizzazione in italiano L2 per rifugiati politici

L’opera parla di un’esperienza d’insegnamento dell’italiano come lingua straniera avuta dall’autore durante un tirocinio con una classe di rifugiati politici. Contiene riflessioni sulle metodologie e gli strumenti per affrontare una sfida così impegnativa e sul difficile compito che l’insegnante ha per portarla a termine.