Come migliorano le scuole nel mondo?

Come cambiare la scuola e il suo assetto organizzativo e quali sono le evidenze della ricerca internazionale sul miglioramento scolastico? Il miglioramento investe, per un verso, il micro-livello del singolo insegnante nella sua aula di lezione. Per un altro verso, il miglioramento puo? sfociare in una piu? ampia azione riformatrice. muovendo dalla premessa che l’era della riformatop downsia passata e dalla constatazione che un miglioramento contestuale dall’interno verso l’esterno (inside-outside) non sia di per se? sufficiente per agire in profondita? sul sistema, il volume presenta per la prima volta in Italia una serie di saggi che indagano le possibilita? di miglioramento relativamente: (1) alla cultura scolastica, (2) alla organizzazione di reti di scuole epartnership, (3) all’attenzione alle scuole piu? deboli, (4) al ruolo cruciale della formazione. Gli studi documentano inoltre il modo in cui il miglioramento possa diffondersi su una scala piu? grande, il ruolo dellaleadershipe le riforme di successo come, ad esempio, la Finlandia e Singapore. I contributi sono firmati da studiosi di primo piano nel campo della politica e della comparazione scolastica come Louise Stool, David Hargreaves, Alan Boyle e altri ancora. Monica Mincu insegna Educazione comparata e Storia dei Sistemi Scolastici Europei presso l’Universita? di Torino ed e? esperta di politiche educative, miglioramento scolastico e formazione degli insegnanti. Ha recentemente lavorato per l’UNESCO Parigi e dal 2021 e? affiliata con il Center for Educational Leadership dell’Institute of Education, University College London.